Nadège a été enseignante pendant 25 ans. Tout au long de cette carrière, elle a accompagné des centaines de jeunes — parfois en grande difficulté scolaire — avec la conviction profonde que chacun est capable de progresser, à son rythme, pour peu que l’environnement sensoriel, pédagogique et relationnel soit propice.

Soucieuse de mieux répondre aux besoins de ses élèves, elle s’est régulièrement formée : différenciation pédagogique, adaptation des supports, psychologie des adolescents, développement de l’autonomie, enseignement explicite, inclusion.

En 2015, elle intègre le groupe de formateurs disciplinaires SVT de l’académie de Nantes et devient également formatrice PSC1. Depuis lors, elle forme tout type de public aux gestes qui sauvent — une pratique qui lui a appris, année après année, à adapter sa pédagogie à des profils très variés : enfants, adultes, professionnels, personnes éloignées de la formation.

Dès 2016, elle accompagne les équipes pédagogiques dans le cadre de la réforme du collège, en les formant sur des thématiques telles que la différenciation pédagogique, l’enseignement explicite et la posture enseignante au service de l’autonomie des élèves.

C’est au fil de ces années, au contact de la difficulté scolaire et des questions qu’elle soulève, que naît une évidence : comprendre comment un élève apprend est aussi fondamental que ce qu’on lui enseigne.

Depuis 2025, Nadège exerce en tant qu’orthopédagogue certifiée RNCP à Château-Gontier, en Mayenne. Elle accompagne des enfants, des adolescents et des adultes qui ont besoin de mieux apprendre à apprendre — avec ou sans troubles des apprentissages diagnostiqués. Ses suivis sont individuels et individualisés : ils s’appuient sur des approches de gestion mentale et de métacognition pour amener chaque apprenant vers l’autorégulation et l’autodétermination.

Sa conviction, inchangée depuis ses premières années en classe : chacun porte en lui un potentiel. Son rôle est d’aider à le révéler, en trouvant avec chaque personne les stratégies qui correspondent à ce qu’elle est et à son fonctionnement.

2025 : certification professionnelle d’Orthopédagogue (RNCP41890)

2025 : Certificat de réalisation de formation « Remédiation des fonctions exécutives par l’approche OptiFex » – Module de 3 journées

2025 : Attestation de participation aux formations « Six Bricks » niveau 1, 2 et 3 – Modules de 2h par niveau

2025 : Certificat de réalisation de formation « L’autorégulation  et l’autodétermination » – Module de 2 journées

2025 : certification de Praticien Tony Buzan en mind mapping

2025 : Certificat de réalisation de formation « La CAA : levier d’apprentissages » –  Module de 1 journée

2022/2023 : Formation à l’animation d’atelier de formation aux compétences psychosociales de tous les élèves de 6ème dans l’objectif de développer les compétences citoyennes des élèves pour améliorer le climat scolaire  – Module de 2 journées

2022/2023 : L’amélioration des supports pédagogiques – Module de 1 journée

2019/2020 : Psychologie et pédagogie avec les adolescents : de la situation ordinaire à la grande difficulté Module de 1 journée et demi

2019/2020 : Développer l’autonomie des élèves- Module de 1 journée

2017/2018 : Penser, construire et mettre en œuvre les formations de proximité – Séminaire de 1 journée

2017/2018 : Développer l’attention et la concentration des élèves grâce aux neurosciences – Module de 1 journée

2016/2017 : Admission CAFFA (Formation longue durée) – Module de 7 journées 1/2

2016/2017 : Accompagnement académique de la Réforme Collège – Formation de formateurs – Module de 5 journées

2016/2017 : Formation des formateurs Accompagnement Personnalisé (AP) – Module de 2 journées

2016/2017 : Ingénierie des formations – Module de 1 journée

2016/2017 : Concevoir et animer une classe virtuelle sous M@gistère – Module de 1/2 journée

2015/2016 : Formation de formateurs M@gistère – Module de 3 journées

2014/2015 : Formation initiale de formateur PIC F et UE PAEF PSC – Module de 9 journées

2003/2004 : Education à la sexualité et au respect des autres (animer des groupes de parole) –– Module de 4 journées

1999 : CAPES (Certificat d’Aptitude au professorat de l’Enseignement Secondaire) de Sciences de la Vie et de la Terre